项目名称：变频器应用工程实施省级精品课程

立项时间：2010年4月

项目建设经费：设立精品课程建设专项资金10万元

项目建设目标：

依托国家示范院校建设平台，跟踪变频技术发展，适时更新教学内容，改进实训条件，提高专兼结合教室团队的整体水平，完善网络教学资源，进一步强化课程的职业性、实践性、开放性，成为在高职院校起示范作用的精品课程。

项目建设内容：

1、进一步完善企业、行业现场专家参与的动态式、开放式课程研发机制。继续从企业、行业聘请现场专家，加强课程研发队伍力量，建立课程信息跟踪反馈机制，不断开展课程调研，实时更新、调整课程教学内容和结构，优化教学资源，改善教学条件、更新教学场景、替换背景资料、完善教学模式。

2、继续完善开放式、多功能的课程教学平台。在现有的变频器应用工程实施课程教学平台基础上，继续与企业行业合作，升级课程教学软件系统，逐步实现本课程的教学录像上网．充实并更新变频器应用工程实施教学案例库，开通课程网络教学互动窗口，促进教师和学生沟通交流。

3、完善并公开出版具有鲜明高职教育特色的“变频器应用工程实施“项目式教材。

4、继续拓展“订单”培养，争取与更多的企业进行合作，为企业、行业培养更优的在生产一线从事变频器控制系统安装调试、运行维护及技术改造工作的技术人才。

项目建设的作用和意义：

1、课程组深入企业调研，与长沙远大空调有限公司、长沙起重机厂有限公司等企业共同确定了教学内容，并通过了专业建设委员会研讨论证。课程教学以企业典型产品为载体，将企业工作对象、工作方法、工作要求等要素及教师服务企业实践中获得的经验融入课程教学的全过程，学习内容与企业生产实践紧密结合，既培养了学生的综合职业能力，又满足了学生职业生涯发展的需要，课程“现场性”、“职业性” 特色鲜明。

2、经过改革与实践，本课程形成了校内实训基地、校外实训基地相结合的“推挽式”工学结合教学模式。这种教学模式能充分利用校内、校外实训条件，采用“校内+校外”双边活动，提高资源利用率。就象推挽放大器一样，二者（校内、校外）交替进行，而对学生言，好像是一个在推（校内），另一个在挽（校外），共同完成教学任务。

3、针对企业的实际工作过程，我们将案例分解、分组讨论、启发引导、角色扮演、头脑风暴、多元交叉等多种教学方法穿插于“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”六阶段。学生共同参与，共同讨论，共同承担不同的角色，在学习的过程中使问题获得解决，解决问题的过程，学生学会了学习，获得了经验，对于学生的职业行动能力和可持续职业发展能力的提高起到了潜移默化的培养与促进作用。